Erlebnispädagogik - Was ist das eigentlich?

"Sage es mir und ich vergesse es.
Zeige es mir und ich erinnere mich daran.
Lass es mich erleben und es wird ein Teil von mir"

Unser Verständnis von Erlebnispädagogik

Vertrauen - Verantwortung - Vergnügen

In unserer heutigen medien- und computerdominierten Gesellschaft ist es gerade für Kinder und Jugendliche schwer, den Umgang mit Menschen zu üben, eigene Fähigkeiten zu erkennen und zu fördern beziehungsweise zu erfahren, dass es auch außerhalb der eigenen vier Wänden jede Menge zu erleben und zu erlernen gibt.

Um dieser Entwicklung entgegen zu wirken, wird immer wieder auf pädagogischer Basis versucht, Lern- und Erlebnisprojekte ins Leben zu rufen. Seit ein paar Jahren gibt es nun auch in Deutschland die Möglichkeit, in Hochseilgärten und ähnlichen erlebnispädagogischen Einrichtungen vernachlässigte Fähigkeiten und körperliche sowie geistige Potentiale zu erkennen und zu fördern.

Lernen aus Erfahrung

Erlebnispädagogik ist in erster Linie eine Bewegung in der pädagogischen Praxis mit der tragenden Idee, "Lernen auf der Basis von Erlebnissen" zu ermöglichen und damit die Entwicklung gesellschaftlich erwünschter Fähigkeiten, Haltungen und Kenntnisse zu fördern. Die Erlebnispädagogik steht in der Regel für Natursportaktivitäten, die durch ganzheitliches Lernen dem Zweck der Persönlichkeitsförderung und Wertevermittlung dienen. Kooperationsspiele sind oft neben den natursportlichen Aktivitäten Hauptbestandteile erlebnispädagogischer Programme. Diese besondere Art von Spielen kennt keine Gewinner oder Verlierer, vielmehr bekommt die gesamte Gruppe eine Aufgabe gestellt, die nur gemeinsam zu lösen ist. Absprache und Verständigung ist hierbei unentbehrlich. Die Spielhandlung wird dabei oft in ein abenteuerliches, nicht alltägliches Umfeld gesetzt, wie z.B. der vermeintlich gefährliche Säureteich. Jede Spielszenen ist eine Herausforderung, nicht nur für die eingesetzten körperlichen Kräfte, sondern vor allem für die gemeinsam entwickelte Intelligenz und Pfiffigkeit. Zur Lösung der Spielaufgaben sind unterschiedlichste Kompetenzen gefragt, jeder Mitspieler kann sich entsprechend seiner körperlichen, intellektuellen und/oder sozialen Stärken einbringen und so zur Lösung der gestellten Aufgaben beitragen. Durch das Schaffen von Erfahrungsräumen wird so unmittelbares soziales Lernen möglich.
Lebendig und ganzheitlich zu lernen, das System von Körper, Geist und Seele zu verbinden, aktiv und handlungsbezogen zu organisieren.

Möchten Sie die sozialen Kompetenzen Ihrer Kinder, Schüler, Mitarbeiter oder Freunde stärken? Wünschen Sie sich Jugendliche mit Teamgeist, Durchhaltevermögen und Verantwortungsbewusstsein? Dann sind Sie bei uns richtig!

Die Mitarbeiter im Hochseilgarten Sebnitz gestalten erlebnispädagogische Klassenfahrten oder mehrtägige Workshops vor Ort. Das Konzept erarbeiten wir individuell nach Ihren Wünschen und Vorgaben. Unser Angebot hat vordergründig zwei Inhalte:

• Es soll der Spaß und das gemeinsame Erleben im Vordergrund stehen.
• Soziale Kompetenzen sollen gefördert und ausgebaut werden

Dadurch wird das Angebot interessant für Firmen, Schulen, Vereine, Bildungsträger, Jugendgruppen, freie und öffentliche Träger der Kinder- und Jugendarbeit, private und alle sonstigen Gruppenformen.
Die von uns angebotenen erlebnispädagogischen und interaktiven Einheiten bieten Spaß und Lernen durch Erleben. Kurt Hahn, als Mitbegründer der Erlebnispädagogik, würde sagen:

"Lernen mit Kopf, Herz und Hand."

Durch unser Angebot, kombiniert mit Ihren Wünschen, bieten wir ein kompetentes Lernfeld, welches u.a. die Punkte Kommunikation, Kooperation, Erleben und Reflektieren von Verhalten, Selbstbild / Fremdbild, Funktionen und Rollen in Gruppen, Gruppenentwicklung und Verbesserung von Handlungsfähigkeit punktgenau bearbeiten lässt.
Zum Ablauf gibt es ein Rahmenprogramm: Begrüßung, Einführung, WarmUp, Übungs- und Trainingseinheiten nach Absprachen, Reflektion und Umsetzen des Erlernten, bzw. Erkannten.
Außer den erlebnispädagogischen Angeboten werden weitere Methoden wie, z.B.: Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit, Rollenspiele, gruppendynamische Interaktionsspiele, Videobegleitung und Naturpädagogik eingebracht. Detailliert sollen dadurch Verbundenheit, Respekt, Wertschätzung, Autonomie gegenüber dem Einzelnen gefördert werden und Kooperation, Kommunikation, Problemlösungen, Gruppengefühl und Wertegefühl für die Gruppe erreicht werden.

Heute noch Schüler - doch bald schon mitten in der Arbeitswelt

Fachlich perfekt - doch unfähig im Team zu arbeiten oder neue Aufgaben anzupacken! Mehr denn je sind in der Zukunft die Schlüsselqualifikation wie Mut, Risikobereitschaft, Begeisterungs- und Teamfähigkeit erforderlich. Diese herauszubilden und zu fördern, ist Ziel der Erlebnispädagogik. Hochseilgärten mit ihren Möglichkeiten eröffnen neue Chancen für die Erlebnispädagogik:

Die Schüler lernen auch in schwierigen Situationen aufeinander verlassen zu können, entwickeln Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und in die Mitschüler, motivieren sich gegenseitig, erleben Herausforderung als annehmbar und Probleme als lösbar, fassen Mut über selbstgesetzte Grenzen zu gehen, erleben Spaß in der Gemeinschaft, spüren den stärkenden Halt der Klassengemeinschaft.

Für Schulklassen und Jugendgruppen bieten wir Spezielle, auf diese Gruppen zugeschnitten Programme an. Diese erlebnispädagogisch orientierten Module können mit oder ohne Hochseilgarten gebucht werden. Ziele unserer 1-5tägigen Kurse sind:

• Teamentwicklung
• Vermittlung sozialer Schlüsselqualifikation
• Fairness im Konfliktfall
• Selbstvertrauen und Selbstwahrnehmung
• Kooperation und Kommunikation
• Regeln konstruktiver Teamarbeit

Lebendige Methodik

Gemeinsam erleben - das gemeinsame Erleben neuer und herausfordernder Situationen steht bei allen Aktivitäten im Mittelpunkt. Die Gruppe wird mit Aufgaben und Übungen konfrontiert, die nicht durch herausragenden Leistung Einzelner gelöst werden können, sondern nur durch das Erproben gemeinsamer Lösungsstrategien.

Grenzen überwinden - der hohe Herausforderungs-Charakter der Outdoor-Übungen und die Ernsthaftigkeit der Situation beim Klettern im Hochseilgarten fordern die Gruppe: der Einzelne kann nur erfolgreich sein und innere Grenzen überwinden, wenn das Team die nötige Sicherheit und Unterstützung gibt!

Erfolge erarbeiten - Die Bewältigung unserer Outdoor-Übungen verlangt Konzentration, Kommunikation, Selbstüberwindung und vor allem Kooperationsfreudigkeit. Mit Teamwork, Kreativität und einer guten Portion Mut werden sich die Teilnehmer im Team Erfolgserlebnisse erarbeiten, die lange über die Veranstaltung hinaus wirken.

Impulse setzen - Jede Aktion wird von einer moderierten Reflexionsphase begleitet. Dabei setzen wir konkrete Impulse zur Weiterentwicklung von wichtigen Sozialkompetenzen. So leisten wir den Transfer der erarbeiteten Inhalte auf die alltägliche Situation der Gruppe und eröffnen Perspektiven für das zukünftige Handeln z.B. im schulischen Umfeld.

Zielgruppen

Wir gestalten mit unserem Team handlungs- und erlebnisorientierte Lernangebote in der Natur. Unsere erlebnispädagogischen Angebote ergänzen die Arbeit von:

• Schulen (erlebnispädagogische Klassenfahrt oder erlebnispädagogisch orientierte Projekttage und Soziales Lernen in Schulen)
• Jugendhilfe-Einrichtungen
• Institutionen der sozialen Arbeit
• Vereinen, Verbänden
• Therapeutische Einrichtungen
• Erlebnispädagogische Fortbildungen für LehrerInnen, SozialpädagogInenn, Multiplikatoren

Wählen Sie Ihr Programm

Sie planen einen Tagesausflug, eine Gruppenreise oder eine Klassenfahrt? Wir gestalten Ihr Programm und helfen bei der Suche nach der passenden Unterkunft!

Erlebnispädagogik ist im Hochseilgarten Sebnitz mehr als eine Idee oder Theorie. Sie ist ein Menschenbild, eine Herausforderung an das Denken, Fühlen und Handeln der PädagogInnen und sie kann überall stattfinden, weil sie eben nicht mit Segelschiffen, Bergen, Wüsten oder Urwäldern verbunden sein muss. Das Programm wird individuelle in Absprache mit den Verantwortlichen abgestimmt. Unmittelbar vor der Fahrt findet ein treffen oder ein ausführliches Telefongespräch zwischen den ErlebnispädagogInnen und den Verantwortlichen statt, um Wünsche, Erwartungen und Ziele der Einzelnen wie auch der Gruppe aufzunehmen. Entsprechend gestaltet sich dann der Programmentwurf, der sehr eng an diesen Wünschen aber auch an bestehenden Problemen und Konflikten angelehnt wird. Fester Bestandteil unserer Fahrten sind gruppendynamische Aktionen, Interaktions- und Kooperationsspiele, bei denen es um Kooperation, Kommunikation und Teambildung geht. Zum anderen bemühen wir uns spezieller Methoden, um Konflikte heraus zu arbeiten und zu lösen